Вчимо букви

Вчимо букви

Вчимо букви

Як навчити читати, рахувати, думати за допомогою ігор

Уже багато скрізь було сказано про те, що не можна вводити літери так, щоб букві відповідала одна картинка, адже наші літери не ієрогліфи, а у дитини твердо закріплюється буква – картинка – слово. Якщо ви вже хочете картинки, то картинок повинно бути не менше трьох. Так само важливо підбирати такі картинки, щоб голосна спочатку слова була ударної.

Так для акающего дитини може зіграти злий жарт мавпа поряд з буквою А, тоді дитина надовго переплутає букви О і А. Так і в інших випадках. Батьки частенько скаржаться на те, що діти плутають букви, а чи не в цьому корінь проблеми, як дитина бачила вперше літери, на якому плакаті, в якій абетці? Якщо малюк назве ЯХТУ, яку в абетці намалював художник поруч з буквою Я кораблем, то довго доведеться переучувати. Я давно помітила: розкладаєш перед дитиною 10 картинок для запам’ятовування, він називає наприклад персик апельсином. Навіть якщо ви тут же виправите, дитина все одно потім скаже апельсин.

Це так важливо, не допускати самої першої помилки.

Вводячи літери, спочатку даємо тільки друковані зразки. Маленькій дитині легше запам’ятати і відтворити накреслення літер, якщо перед ним не аркуш паперу й олівець (а ще гірше ручка), а простір столу, стать, пісок або сніг, на якому можна викласти букви з паличок, камінчиків, де можна букви протоптати, можна в піску зробити доріжки у вигляді букв. Одним словом, слід використовувати ті рухи дитини, які до цього моменту у нього більш розвинені, а це не дрібна моторика. Літери, які дитина погано вимовляє – залиште на самий кінець.

Спочатку беріть ті букви, які легко вимовляє дитина. Не слід поспіль вводити літери, які дуже схожі в накресленні – Б і В, Р і Ф, Г і Т. Граючи в ігри зі звуками відразу можна вводити і букви. Наприклад, граючи в будиночки звуків можна написати у віконцях літери, з яких складається ім’я або назва тварини.

Але тільки після того, як дитина визначив правильно на слух, хто в якій квартирі або будиночку живе.

Серед батьків надзвичайно поширена одна помилка. Вивчають з дитиною спочатку всі букви і лише потім, коли малюк твердо їх запам’ятав, переходять до навчання читанню. Лист і читання, далеко випередили знання алфавіту, стимулюють швидке і тверде запам’ятовування букв. Це й зрозуміло: одна справа невідомо для чого (для мами) заучувати значки, злегка схожі на жука, обруч, драбинку, але найбільше схожі один на одного. І зовсім інша справа – завчити їх під час цікавого і страшно захоплюючого дорослого заняття письмом. Це як з іноземними словами.

Важко визубрити список слів, але легко їх запам’ятати в живому спілкуванні.

Існує таке оману: дитина вивчив букви і тому навчився читати. Як часто можна зустріти дитину, яка в 2 роки легко запам’ятав багато букв, але років до 4 читати не може, він може дізнаватися кілька слів, таких як мама, тато, своє ім’я, але прочитати інші слова і особливо складаються більше, ніж з 4 букв не може. Для дитини приблизно до 5 років злиття букв у склади величезне завдання і найчастіше не здійсненне, адже його мозок працює інакше, не так, як у дорослого. Крім того, не можна забувати про те, що провідна діяльність в дошкільному дитинстві — гра.

Не заняття, що не урок, а гра. Сьогодні часто виникає потреба навчити дитину читати і для цього найчастіше застосовують абетки, книги. Але дитина в 3, 4, 5 років не може регулярно изо-дня на день займатися по одній книзі, навіть якщо спочатку він прийняв такі заняття з ентузіазмом. Йому стає нудно, набридає, він хоче грати і дитина прав.

Навіть заняття з "кубиками Зайцева" дітям швидко набридають, тому що в центрах, що використовують цю методику заняття схожі один на одного (часто вони далекі він того, що пропонує сам автор Н.А. Зайцев). Але ж кожен батько знає, діти люблять різноманітність, вони не виносять монотонності, а повторюють те, що їм сподобалося, що привернуло їхню увагу.

Немає сенсу вивчати всі букви. Мій досвід навчання дітей читання протягом багатьох років показує, що часто використовувані букви діти запам’ятовують швидко і як би мимохідь, практично всі голосні не треба спеціально вчити, вони теж запам’ятовуються швидко, але є букви і у різних дітей вони можуть бути свої, які ніяк не запам’ятовуються, ось для них і можна використовувати наступні ігри.

Забавні віршики-плутанини можна використовувати для заучування букв. Викладіть на стіл картки з буквами або пластмасові букви і попросіть дитину, вислухавши віршик, знайти ту букву, яка втекла з вірша, зробивши його потішним і безглуздим, або це зайва літера, яку треба прибрати.

Сподобалася стаття? Поділися нею з друзями!